Buenos días compañeros del grupo 59, Profesor Javier
Presento la respuesta a la interrogante realizada.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y mediar con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No podemos decir que el aprendizaje sea trivial, ya que hemos leído y analizado, las lecturas de Pere Marques y Xavier Vargas Beal, y ratifique que el aprendizaje es un proceso, que existen diferentes filósofos y pensadores que han expuesto sus concepciones, dependiendo de los estudios que realizan o el enfoque que le dan al Aprendizaje.
El aprendizaje se puede observar y medir, pero debemos hacerlo tomando en cuenta los niveles y tipos de conocimientos que se pretenden adquirir, además los propósitos también marcan la pauta a seguir.
No debemos dejar de lado lo qué piensa, lo qué siente y lo que quiere el alumno.
viernes, 30 de enero de 2009
"Concepciones de aprendizaje"
Compañeros de Grupo 59, Profr. Javier.
Presento mi primera entrada.
¿Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de por competencias y por qué?
El aprendizaje es un proceso por medio del cual el sujeto incorpora contenidos provenientes del exterior, ahora bien el enfoque por competencias de acuerdo a lo que dice Perrenoud significa la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya de conocimientos, pero que no se reduce a ellos.
Por lo antes comentado y en base a la pregunta planteada considero que de las concepciones de aprendizaje que Pere Marques menciona en su texto para mi todos apoyan el enfoque por competencias, , a continuación mencionaré el por qué:
La perspectiva conductista si apoya a las competencias debido a que para poder llevar acabo alguna competencia es necesario primero que nada tener un conocimiento declarativo y esto significa que tenga conocimiento aprendidos de manera memorística, La teoría del proceso de la información, también apoya las competencias ya que para
Una vez que se memorizan los conocimientos estos de deben almacenar y guardar definitivamente y en orden en la memoria para poder utilizarlos cuando sean necesarios
El aprendizaje por descubrimiento, es importante para el desarrollo de las competencias debido a que el conocimiento se adquiere por medio de la practica, las competencias buscan la resolución de un problema en una situación dada.
El aprendizaje significativo, este tipo de aprendizaje es el que más apoya el logro de competencias debido a que promueve condiciones para el aprendizaje, relación de nuevos conocimientos con los saberes previos, utilización de organizadores previos, funcionalidad de los aprendizajes.
Psicología cognitivista, la propuesta del cognitivismo es importante ya que explica de manera detallada los procesos de aprendizaje.
Constructivismo de J. Piaget y Socio constructivismo, implican dos vertientes del constructivismo, pero ambos promueven la construcción del propio conocimiento, solo que uno de manera psicológica y otro de manera social.
Finalmente desde mi personal punto de vista considero que no podemos desechar de tajo todo lo que en educación se había venido haciendo lo que debemos hacer es tomar lo que sea útil y complementarlo con las propuesta actuales y de esta manera obtener un propuesta que nos permita obtener un resultado optimo.
Presento mi primera entrada.
¿Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de por competencias y por qué?
El aprendizaje es un proceso por medio del cual el sujeto incorpora contenidos provenientes del exterior, ahora bien el enfoque por competencias de acuerdo a lo que dice Perrenoud significa la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya de conocimientos, pero que no se reduce a ellos.
Por lo antes comentado y en base a la pregunta planteada considero que de las concepciones de aprendizaje que Pere Marques menciona en su texto para mi todos apoyan el enfoque por competencias, , a continuación mencionaré el por qué:
La perspectiva conductista si apoya a las competencias debido a que para poder llevar acabo alguna competencia es necesario primero que nada tener un conocimiento declarativo y esto significa que tenga conocimiento aprendidos de manera memorística, La teoría del proceso de la información, también apoya las competencias ya que para
Una vez que se memorizan los conocimientos estos de deben almacenar y guardar definitivamente y en orden en la memoria para poder utilizarlos cuando sean necesarios
El aprendizaje por descubrimiento, es importante para el desarrollo de las competencias debido a que el conocimiento se adquiere por medio de la practica, las competencias buscan la resolución de un problema en una situación dada.
El aprendizaje significativo, este tipo de aprendizaje es el que más apoya el logro de competencias debido a que promueve condiciones para el aprendizaje, relación de nuevos conocimientos con los saberes previos, utilización de organizadores previos, funcionalidad de los aprendizajes.
Psicología cognitivista, la propuesta del cognitivismo es importante ya que explica de manera detallada los procesos de aprendizaje.
Constructivismo de J. Piaget y Socio constructivismo, implican dos vertientes del constructivismo, pero ambos promueven la construcción del propio conocimiento, solo que uno de manera psicológica y otro de manera social.
Finalmente desde mi personal punto de vista considero que no podemos desechar de tajo todo lo que en educación se había venido haciendo lo que debemos hacer es tomar lo que sea útil y complementarlo con las propuesta actuales y de esta manera obtener un propuesta que nos permita obtener un resultado optimo.
lunes, 12 de enero de 2009
"El entorno"
Buenos días Compañeros del grupo 59, Profr. Arturo.
Los alumnos del CETis 104, llegan a plantel que se ubica en la colonia Constituyentes no. 30, en la colonia Pino Suárez, esté es uno de los planteles más grandes dentro del estado solo en población ya que se cuenta con una matrícula de 1450 alumnos divididos en dos turnos con las especialidades de Contabilidad, Informática, Laboratorista Químico, Mecánica y Meca trónica, por que en infraestructura estamos limitados, ya que no contamos con espacios mínimos necesarios para realizar actividades deportivas y culturales .
Las actividades económicas predominantes en el entorno son industriales de tipo automotriz, cementara, textilera; estas actividades representan más del 50 % de las actividades que los habitantes de las colonias aledañas desempeñan, en relación al comercio predomina el informal y el comercio menor , las actividades de ganadería y agricultura solo se presentan como actividad familiar es decir para el auto consumo, el hecho de ser colonias básicamente del centro de la ciudad impide realizar este tipos de actividades.
Los jóvenes están bombardeados por el entorno que los rodea, ya que es inevitable que miren, hablen y quieran llegar a realizar algo de lo que ven alrededor de su escuela , además también es verdad que el ambiente de casa es algo que va marcando de manera sustancial su pensamiento y comportamiento; simplemente que cuando en casa no hay suficiente ambiente cordial lo que más va influir en ellos será lo que ven dentro y fuera de su escuela, por lo anterior es importante que los profesores y padres de familia conozcan que hay alrededor de las escuelas a las que acuden sus hijos.
Las actividades que realizan los padres forman parte de una base para tomar una decisión de lo que serán en el futuro, aun cuando no cuentan con una seguridad de lo que quieren ser.
Por estar en una colonia urbana cuentan con todos los servicios públicos instalados, lo que si es una realidad es que estos servicios tienen bastantes defectos, sobre todo agua, luz.
La escuela atiende en medida de las posibilidades la educación sexual y reproductiva de los jóvenes, mediante ciclos de conferencias organizadas por la oficina de orientación educativa, y el departamento de vinculación, la oficina de enfermería también organiza pláticas de estos temas, algunos profesores abordan estos temas por prestarse en la materia que imparten.
El ambiente escolar no es un factor determinante para incidir en la deserción de los alumnos del plantel, ya que si se da, el motivo no es la violencia contra las mujeres, ni las relaciones interpersonales.
Los bienes culturales y deportivos en el caso del cetis 104, son un tanto cuanto limitados ya que no se cuenta con espacios para realizar estas actividades, si se realizan pero, se adecuan las aulas para las actividades culturales como son los clubes de pintura, ajedrez, poesía, declamación, oratoria, en caso de los deportivos solo se practican los días sábados.
La inseguridad y el deterioro ambiental si representan una problemática de cuidado, y en el caso de la inseguridad si representa un factor de deserción de nuestros alumnos, el alcoholismo, la drogadicción también son problemáticas que se presentan constantemente, es preocupante para la comunidad escolar y trabajadora , el hecho de que la colonia donde se localiza el plantel se encuentre entre las colonias más inseguras del municipio e inclusive del estado.
Dentro de mi ámbito académico puedo intentar influir en algunos aspectos como es la salud sexualidad, reproductiva, ambiente escolar, bienes culturales y deportivos, inseguridad y deterioro ambiental.
Orientar a los alumnos para que potencialicen sus habilidades en el manejo de las tecnologías de la comunicación también podría ser un aspecto positivo, ya que si les voy proporcionando las herramientas para que no solo hagan uso de las tecnologías en cosas vanas, será excelente.
Agradezco el apoyo recibido por parte de la Secretaria de Economía, de la Dirección del plante, del los jefe de las siguientes Departamentos y Oficinas; Servicios Escolares, Servicios Docentes, Vinculación y Orientación Educativa.
Los alumnos del CETis 104, llegan a plantel que se ubica en la colonia Constituyentes no. 30, en la colonia Pino Suárez, esté es uno de los planteles más grandes dentro del estado solo en población ya que se cuenta con una matrícula de 1450 alumnos divididos en dos turnos con las especialidades de Contabilidad, Informática, Laboratorista Químico, Mecánica y Meca trónica, por que en infraestructura estamos limitados, ya que no contamos con espacios mínimos necesarios para realizar actividades deportivas y culturales .
Las actividades económicas predominantes en el entorno son industriales de tipo automotriz, cementara, textilera; estas actividades representan más del 50 % de las actividades que los habitantes de las colonias aledañas desempeñan, en relación al comercio predomina el informal y el comercio menor , las actividades de ganadería y agricultura solo se presentan como actividad familiar es decir para el auto consumo, el hecho de ser colonias básicamente del centro de la ciudad impide realizar este tipos de actividades.
Los jóvenes están bombardeados por el entorno que los rodea, ya que es inevitable que miren, hablen y quieran llegar a realizar algo de lo que ven alrededor de su escuela , además también es verdad que el ambiente de casa es algo que va marcando de manera sustancial su pensamiento y comportamiento; simplemente que cuando en casa no hay suficiente ambiente cordial lo que más va influir en ellos será lo que ven dentro y fuera de su escuela, por lo anterior es importante que los profesores y padres de familia conozcan que hay alrededor de las escuelas a las que acuden sus hijos.
Las actividades que realizan los padres forman parte de una base para tomar una decisión de lo que serán en el futuro, aun cuando no cuentan con una seguridad de lo que quieren ser.
Por estar en una colonia urbana cuentan con todos los servicios públicos instalados, lo que si es una realidad es que estos servicios tienen bastantes defectos, sobre todo agua, luz.
La escuela atiende en medida de las posibilidades la educación sexual y reproductiva de los jóvenes, mediante ciclos de conferencias organizadas por la oficina de orientación educativa, y el departamento de vinculación, la oficina de enfermería también organiza pláticas de estos temas, algunos profesores abordan estos temas por prestarse en la materia que imparten.
El ambiente escolar no es un factor determinante para incidir en la deserción de los alumnos del plantel, ya que si se da, el motivo no es la violencia contra las mujeres, ni las relaciones interpersonales.
Los bienes culturales y deportivos en el caso del cetis 104, son un tanto cuanto limitados ya que no se cuenta con espacios para realizar estas actividades, si se realizan pero, se adecuan las aulas para las actividades culturales como son los clubes de pintura, ajedrez, poesía, declamación, oratoria, en caso de los deportivos solo se practican los días sábados.
La inseguridad y el deterioro ambiental si representan una problemática de cuidado, y en el caso de la inseguridad si representa un factor de deserción de nuestros alumnos, el alcoholismo, la drogadicción también son problemáticas que se presentan constantemente, es preocupante para la comunidad escolar y trabajadora , el hecho de que la colonia donde se localiza el plantel se encuentre entre las colonias más inseguras del municipio e inclusive del estado.
Dentro de mi ámbito académico puedo intentar influir en algunos aspectos como es la salud sexualidad, reproductiva, ambiente escolar, bienes culturales y deportivos, inseguridad y deterioro ambiental.
Orientar a los alumnos para que potencialicen sus habilidades en el manejo de las tecnologías de la comunicación también podría ser un aspecto positivo, ya que si les voy proporcionando las herramientas para que no solo hagan uso de las tecnologías en cosas vanas, será excelente.
Agradezco el apoyo recibido por parte de la Secretaria de Economía, de la Dirección del plante, del los jefe de las siguientes Departamentos y Oficinas; Servicios Escolares, Servicios Docentes, Vinculación y Orientación Educativa.
jueves, 11 de diciembre de 2008
Mi confrontación con la docencia
En el año de 1982 inicié mi bachillerato tecnológico en Administración de Empresas Turísticas en el CETis no. 21 de la ciudad de León Gto. .Como ya saben en el subsistema DGETI, se nos brinda a los alumnos la oportunidad de obtener un titulo como técnico, y para los jóvenes que no quieren o pueden ingresar a nivel superior; esta ya es una herramienta para poder ingresar al ámbito laboral, en mi caso yo ya quería trabajar, por ello en el año de 1985, cuando egreso del CETis no. 21, en el mes de agosto me dediqué a buscar un trabajo; obvio, me dirigí a empresas del sector turístico. Además, por pertenecer a un estado donde existen ciudades turísticas como Guanajuato, Dolores Hidalgo, San Miguel Allende, entre otras , pensé que sería fácil; asistí a hoteles, restaurantes y a la misma Secretaria de Turismo. Pero ¡ho sorpresa! pasaron casi cuatro meses y nada, Ya yo me había desesperado, un buen día recibí una llamada de un profesor del CETis no. 21, el cual me invitaba a impartir unas clases en el CETis 142 de Tequisquiapan Qro., pero que era ya, de urgencia por qué ya había iniciado el semestre y no había maestro para la especialidad de turismo y, pues bueno, como a mi ya me urgía trabajar al día siguiente, a las 6 00 am. ya estaba saliendo para Tequis. Entonces prácticamente fue la necesidad tanto del director del CETis 142 por resolver la carencia de un profesor y mi necesidad y desesperación por encontrar un trabajo lo que me hicieron comenzar a trabajar como maestro pues en ese momento para nada pensé la terrible responsabilidad que implica ser profesor; además que a los 19 años uno se quiere comer el mundo y pensamos que, efectivamente, nos lo podemos comer.
Hoy puedo, después de muchos años, comprender que en mis manos está un tesoro muy valioso que ni siquiera los alumnos lo saben. El tesoro al que me refiero es, primero que nada. las ilusiones, la inocencia, la buena voluntad e incluso las inquietudes propias de su edad, las que como docente puedo apoyar o destruir dependiendo de mi actitud.
Por los comentarios anteriores creo que mi rol como docente es definitivamente una actividad de gran responsabilidad y que debo llevar un análisis minucioso de cómo debo actuar antes de hacer cualquier cosa.
En principio, el ser docente me ha brindado un estatus tanto económico y social sino de nivel alto, sí de un nivel que me permite tener tranquilidad.
Definitivamente que esta tranquilidad también me da pie para poder ver la bondad de trabajar con los chicos y tener satisfacciones personales como es que, después de varios años, los encuentro y me agradezcan algo de lo que les brinde o que estando todavía en la escuela me comenten que quisieran que les siguiera dando clases. Los comentarios entre ellos que, de alguna forma, llegan a mis oídos, son también satisfacciones personales; los padres de familia, cuando platicas con ellos acerca de algún tema relacionado con ellos y les comento cuáles son los expectativas que tengo para ellos, también agradecen el tiempo que les brindamos; más si se trata de tiempo fuera del aula.
También hay momentos en que siento que les fallo más que nada en relaciones humanas, por qué de lo único que hablo con ellos, dentro y fuera del aula, son de aspectos académicos y que, cuando éstos s no van bien, entonces conozco un poco de alguna problemática, pero no por que yo me haya dado el tiempo para conocerlos mejor.
En relación a la revisión detenida de todas las tareas siento que no ha sido con tanta profundidad y esta forma parte de una insatisfacción personal.
Hoy puedo, después de muchos años, comprender que en mis manos está un tesoro muy valioso que ni siquiera los alumnos lo saben. El tesoro al que me refiero es, primero que nada. las ilusiones, la inocencia, la buena voluntad e incluso las inquietudes propias de su edad, las que como docente puedo apoyar o destruir dependiendo de mi actitud.
Por los comentarios anteriores creo que mi rol como docente es definitivamente una actividad de gran responsabilidad y que debo llevar un análisis minucioso de cómo debo actuar antes de hacer cualquier cosa.
En principio, el ser docente me ha brindado un estatus tanto económico y social sino de nivel alto, sí de un nivel que me permite tener tranquilidad.
Definitivamente que esta tranquilidad también me da pie para poder ver la bondad de trabajar con los chicos y tener satisfacciones personales como es que, después de varios años, los encuentro y me agradezcan algo de lo que les brinde o que estando todavía en la escuela me comenten que quisieran que les siguiera dando clases. Los comentarios entre ellos que, de alguna forma, llegan a mis oídos, son también satisfacciones personales; los padres de familia, cuando platicas con ellos acerca de algún tema relacionado con ellos y les comento cuáles son los expectativas que tengo para ellos, también agradecen el tiempo que les brindamos; más si se trata de tiempo fuera del aula.
También hay momentos en que siento que les fallo más que nada en relaciones humanas, por qué de lo único que hablo con ellos, dentro y fuera del aula, son de aspectos académicos y que, cuando éstos s no van bien, entonces conozco un poco de alguna problemática, pero no por que yo me haya dado el tiempo para conocerlos mejor.
En relación a la revisión detenida de todas las tareas siento que no ha sido con tanta profundidad y esta forma parte de una insatisfacción personal.
¿Cómo percibo mi docencia?
Definitivamente que la lectura del texto La aventura de ser maestro, me hizo, primero que nada, abrir mi expectativa, de cómo debo ver mi labor docente ya que en ocasiones sólo la veo como una responsabilidad y las responsabilidades generalmente llegan a pesar y a caer en el aburrimiento; si logro hacer mi quehacer docente con gran entusiasmo y gozar de la actividad que realizo, se reflejará en el comportamiento de los alumnos.
El recobrar el sentido humano que debe tener la actividad docente, va a ser para mí un reto, y desde luego que para lograrlo voy a tener que considerar un replanteamiento de mi trabajo, pensar cómo puedo concadenar los conocimientos que ya tienen con los que van adquirir, y considerar las tareas que nos marca el texto de José Manuel Esteve, como es crear desasosiego en los alumnos, que descubran el valor de lo que aprenderán, que miren a su alrededor, propiciando que piensen y, lo más difícil para mí, divertirme explicando.
Las problemáticas y como sortearlas, comentadas en el texto de Manuel Esteve, me llenaron de respuestas de por que no logró, con facilidad realizar mi labor docente y me guiaron para identificar algunas carencias.
Cómo es posible que después de 21 años de trabajo, me caiga el veinte e identifique que soy una comunicadora, me había visto como una transmisora y sí hay diferencia, además que mínimo debo conocer y tener dominio de técnicas básicas de comunicación grupal, dominar códigos y canales de comunicación otra situación tan importante es aceptar a los alumnos que me tocaron, no hacer prejuicios que van a lastimarlos , que por venir con bajos promedios, o que no tienen el nivel académico que necesito , estos son algunos de los pretextos utilizados para no aceptarlos o justificar el mal resultado de nuestro trabajo.
En lo que no estoy muy de cuerdo es que la gente piense que ser profesor no es relevante, creo que por lo menos en el ambiente de cada escuela uno tiene su reconocimiento y éste va a depender del desempeño de cada uno de los docentes.
Quisiera llegar a sentir plenamente lo que el texto comenta que nadie puede quitarle a los maestros, el desafío del saber y la pasión para comunicarlo.
Se que no será fácil, pero ya entré al camino.
El recobrar el sentido humano que debe tener la actividad docente, va a ser para mí un reto, y desde luego que para lograrlo voy a tener que considerar un replanteamiento de mi trabajo, pensar cómo puedo concadenar los conocimientos que ya tienen con los que van adquirir, y considerar las tareas que nos marca el texto de José Manuel Esteve, como es crear desasosiego en los alumnos, que descubran el valor de lo que aprenderán, que miren a su alrededor, propiciando que piensen y, lo más difícil para mí, divertirme explicando.
Las problemáticas y como sortearlas, comentadas en el texto de Manuel Esteve, me llenaron de respuestas de por que no logró, con facilidad realizar mi labor docente y me guiaron para identificar algunas carencias.
Cómo es posible que después de 21 años de trabajo, me caiga el veinte e identifique que soy una comunicadora, me había visto como una transmisora y sí hay diferencia, además que mínimo debo conocer y tener dominio de técnicas básicas de comunicación grupal, dominar códigos y canales de comunicación otra situación tan importante es aceptar a los alumnos que me tocaron, no hacer prejuicios que van a lastimarlos , que por venir con bajos promedios, o que no tienen el nivel académico que necesito , estos son algunos de los pretextos utilizados para no aceptarlos o justificar el mal resultado de nuestro trabajo.
En lo que no estoy muy de cuerdo es que la gente piense que ser profesor no es relevante, creo que por lo menos en el ambiente de cada escuela uno tiene su reconocimiento y éste va a depender del desempeño de cada uno de los docentes.
Quisiera llegar a sentir plenamente lo que el texto comenta que nadie puede quitarle a los maestros, el desafío del saber y la pasión para comunicarlo.
Se que no será fácil, pero ya entré al camino.
martes, 9 de diciembre de 2008
Los saberes de mis estudiantes
Indiscutiblemente que nuestros alumnos están incluidos entre los 30 y 40 millones de usuarios de todo el mundo que utilizan esta red de redes para comunicarse a distancia a través del ordenador.
Internet es una vía de comunicación para establecer cooperación y colaboración entre comunidades y grupos de interés por temas específicos, distribuidos por todo el mundo; Tiene razón Jordi Adel en las ideas poderosas que maneja, ya que efectivamente es más barato, más rápido, ya no se esta aislado del mundo y se puede construir juntos un mejor conocimiento.
Los alumnos cuentan con una variedad de conocimiento y habilidades para el uso de esta tecnología, por ejemplo, manejan a la perfección todas las opciones que nos da la red como es la Chat, correo electrónico, programas para hacer videos, bajar música entre otros; planeó en el próximo semestre crear un foro para compartir los saberes entre mis alumnos en una dinámica que se establecerá conjuntamente con el grupo, realmente se que ellos solo compartirán experiencias o tip para realizar las actividades, porqué en este sentido la que tendría que aprender del uso de toda esta tecnología sería una servidora.
Pero se que es necesario que aprenda el uso de estas herramientas del siglo XXI, para que a su vez mis alumnos obtengan el beneficio en el ámbito académico y podamos tener un mejor aprovechamiento de las TIC.
Internet es una vía de comunicación para establecer cooperación y colaboración entre comunidades y grupos de interés por temas específicos, distribuidos por todo el mundo; Tiene razón Jordi Adel en las ideas poderosas que maneja, ya que efectivamente es más barato, más rápido, ya no se esta aislado del mundo y se puede construir juntos un mejor conocimiento.
Los alumnos cuentan con una variedad de conocimiento y habilidades para el uso de esta tecnología, por ejemplo, manejan a la perfección todas las opciones que nos da la red como es la Chat, correo electrónico, programas para hacer videos, bajar música entre otros; planeó en el próximo semestre crear un foro para compartir los saberes entre mis alumnos en una dinámica que se establecerá conjuntamente con el grupo, realmente se que ellos solo compartirán experiencias o tip para realizar las actividades, porqué en este sentido la que tendría que aprender del uso de toda esta tecnología sería una servidora.
Pero se que es necesario que aprenda el uso de estas herramientas del siglo XXI, para que a su vez mis alumnos obtengan el beneficio en el ámbito académico y podamos tener un mejor aprovechamiento de las TIC.
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